从英语启蒙到校内进阶，都按孩子的节奏来
低龄孩子先建立声音和表达的兴趣，青少年兼顾校内听说读写；每次课后，家长也知道下一步怎么陪。
自然拼读打底
从字母音到字母组合，把声音拆开再合起来，让孩子遇到没见过的短词也愿意自己试着读。
绘本里学表达
在故事、动作和角色扮演里反复听、反复说，低龄孩子不靠死记也能积累常用表达。
校内同步听说读写
结合学校进度梳理词汇、语法和阅读方法，同时补足课堂上容易忽略的听力与表达。
敢开口，再说得准
先让孩子把完整意思说出来，再针对发音和句子逐步调整，不因怕错而沉默。
课后有反馈
每次课后说明孩子学得顺的地方、仍然卡住的地方，以及回家可以怎样练。
课表实时同步
你在后台调整课表，家长手机上立即看到最新安排，不用反复盯着日历。
Wendy 老师
我是 Wendy 老师，一位独立英语老师，只带几个孩子。多数是 3 到 7 岁刚开始接触英语的孩子，也有已经上了小学、需要把英语学扎实的青少年。
我的课上很少先讲规则。孩子先听到声音、听懂意思，再自己把话说出来——先听懂，再敢开口。启蒙阶段用自然拼读把字母的声音拆开、再合起来，靠拼读卡和字母积木反复玩，孩子认得的单词不多，也能把没见过的短词自己读出来。绘本是另一条线：一节课一本，边读边演，颜色、数字、动物这些高频词会在故事里反复出现，孩子回家会主动翻书。
3 到 7 岁的孩子，我用游戏、动作和重复来带，坐不住也没关系，一节课里会换好几次活动；不打断、也不急着纠音，先让他把一句话完整说完，说得不准的地方我记下来，课后练习时再一起改。青少年不一样，他们听得进讲解，也更在意自己说得好不好，所以课上多留真实对话的时间，把语法和阅读拆成课后每天十几分钟就能完成的小任务。
每节课后我都会给家长写一段文字反馈，说清孩子这节课顺在哪里、哪里还卡着，在家需要陪着练什么；每个月再花十分钟和家长聊一次进度。家长不需要懂英语，照着反馈陪孩子听一听、读一读就够了。
- 先听懂，再敢开口
- 不打断，也不急着纠音
- 课后文字反馈，家长知道怎么陪
课是什么样子，先看一段
真实课堂里的一小段：孩子怎么跟读、怎么开口、怎么在故事里学表达。看看上课时的状态，再决定要不要来试听。
四门课，按孩子的年龄和起点选
3 岁可以从绘本和自然拼读起步，上学以后可以接着上口语和青少年英语；先约一次试听再定节奏。
从一次试听到稳定的课表
四步之内确定节奏，之后每周的课表都由老师安排好，家长在手机上随时看到最新安排。
- 01
预约试听
在下方留下孩子的年龄和现在的情况，老师当天回电约时间。
- 02
试听与了解
30 分钟试听，看看孩子现在是听得懂、敢开口，还是已经能认读。
- 03
排定课表
按孩子的节奏定下固定时段，课表同步到家长手机。
- 04
上课与反馈
课后发文字反馈，每个月再和家长聊一次进度。
孩子愿意开口，家长才安心
Wendy 老师简直太棒啦！！！上了一期课，我家娃睡前自己抱着绘本念念有词，居然把 cat、hat、bat 一字不差拼出来了，全家人当场惊呆哈哈哈哈。
报课之前我还有点犹豫，结果两个月下来，儿子居然主动跟我讲英文小故事了！语法还是七零八落啦，但敢开口这件事，真的要谢谢 Wendy 老师！！
每次课后都会收到 Wendy 老师发来的文字反馈，孩子哪里读得顺、哪里还卡着，写得清清楚楚，我在家陪练心里有底多了。
口语课占了他周末一小时，但他居然愿意去，这点我服。老师说错从不打断，先听完再慢慢纠，现在他开口自然太多了。
娃以前听绘本根本坐不住，现在跟着 Wendy 老师做动作、抢着说里面的词！！回家还要演给我看，笑死，这钱花得值。
Wendy 老师会结合校内进度补听说读写，不只盯分数。这学期孩子读文章会自己划重点了，遇到没听懂的地方也敢举手问了。
以前他回答英语问题总怕说错，现在能先把整句话说完，再跟着老师改发音和表达。变化不是一天两天，但回头看，真的明显。
孩子回家竟然主动翻英文绘本，还学老师的语气读给我听，太惊喜了！！！才几次课啊，期待后面的变化。
报名前常被问到的几件事
挑一个时间，
约一次试听
下面放出的是老师近期的可试听时间，选一个填上孩子信息就约好了；如果没有合适的时间，也可以留下联系方式，老师再和你约。
- 电话
- 186 2113 8696
- 地址
- 浙江省杭州市拱墅区康桥街道运晓花映里
- 咨询时段
- 每天 10:00 — 20:30
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